Estrategias para Docentes de Formación Técnica

Esta técnica enfrenta a los alumnos a situaciones que los lleven a comprender y aplicar lo que aprenden como una herramienta para resolver problemas. La situación en que trabajan los estudiantes es, en lo posible, una simulación de investigaciones de la vida real, frecuentemente con dificultades reales por enfrentar y con una retroalimentación constante. El proyecto se utiliza prácticamente en todo tema, unidad o asignatura. Exige que el profesor haga una cuidadosa planeación y brinde orientación constante a los estudiantes. La estructura básica de un proyecto es:  -  Formulación del problema o introducción - Desarrollo - Conclusiones - Bibliografía Una estructura más compleja se compone de: Introducción Marco teórico y conceptual Marco contextual Metodología de trabajo Evaluación de resultados, análisis del objeto de estudio y presentación del Informe del trabajo de campo y su contrastación teórica. Diseño y desarrollo de una propuesta para la generación de nuevos conocimientos o co

Es un espacio de relación entre los conocimientos escolares y la vida cotidiana de los estudiantes, en la perspectiva de promover habilidades para la vida mediante la experimentación, la creación y la expresión artística.  En general, se le relaciona con toda actividad compartida, de carácter práctico o teórico-práctico, caracterizada por ciertos niveles de participación. Es una metodología de trabajo en la que se integran la teoría y la práctica. Se caracteriza por la investigación, el aprendizaje por descubrimiento y el trabajo en equipo que, en su aspecto externo, se distingue por el acopio (en forma sistematizada) de material especializado acorde con el tema tratado teniendo como fin la elaboración de un producto tangible. El taller enfoca sus acciones hacia el saber hacer, es decir, hacia la práctica de una actividad. Puede organizarse con el trabajo individualizado de alumnos, en parejas o en pequeños grupos, siempre y cuando el trabajo que se realice trascienda el simple conocim

  "Un enfoque pedagógico en el que la instrucción directa   mueve desde un espacio de aprendizaje colectivo a un espacio de aprendizaje individual al estudiante, y el espacio de aprendizaje colectivo resultante, se transforma en un ambiente de aprendizaje dinámico e interactivo, donde el docente guía a los estudiantes a medida que él aplica los conceptos y participa creativamente en el tema". Este enfoque permite que el alumno pueda obtener información en un tiempo y lugar que no requiere la presencia física del profesor. Constituye un enfoque  integral para incrementar el compromiso y la implicación del alumno , de manera que construya su propio aprendizaje, lo socialice y lo integre a su realidad. Se puede utilizar para desarrollar en la clase: - Listas de discusión - Foros de construcción de ideas - Debates - Avances de proyectos

  Genially, también conocido como Genial.ly, es un software en línea para crear presentaciones animadas e interactivas. Dispone de plantillas y galerías de imagen para hacer el trabajo más fácil, insertar imágenes propias o externas, textos, audios, vídeos de Youtube, fotos de Flickr, Instagram, Facebook, entre otros.  Gracias a estos recursos de Genially se pueden insertar por medio de la iconografía que ofrece la aplicación. Se puede utilizar para: - Presentar un tema - Seguir pasos para utilizar una aplicación - Seguir los procedimientos para realizar una tarea - Realizar un juego educativo 

Es un diagrama o herramienta de aprendizaje utilizada para representar conceptos o ideas asociadas a un tema en particular. Facilita el aprendizaje mediante la visualización de ideas de forma esquematizada, todas ellas relacionadas entre sí, las cuales en conjunto ayudan a explicar el contenido de un tema en específico. "Los mapas son la forma revolucionaria de plasmar el pensamiento en un papel." El mapa mental coloca a la idea principal en el centro, en lugar de arriba del todo y los temas o ideas secundarias se irradian y relacionan desde el centro sumando información, y así sucesivamente con nuevas ideas, lo que nos posibilita una visión integrada y organizada de la información. Se pueden utilizar para: - Etapa de preparación de un ensayo - Etapa de preparación para una investigación - Desarrollo de un tema nuevo - Comprensión de ideas secundarias

Es un modelo para “aprender a pensar” de manera explícita e intencionalmente. Esta metodología consiste en identificar distintas formas de pensar con sombreros de colores. El sombrero blanco: representa una estructura mental neutra u objetiva. Es el pensamiento basado en hechos y números concretos, no en opiniones subjetivas. El sombrero rojo: es lo opuesto del anterior, representa la visión emocional, reconociendo que las emociones son parte de los procesos del pensamiento. Al “usar” este sombrero, nos abrimos a la expresión de las emociones e intuiciones. El sombrero negro: demuestra cuidado, precaución. Esta forma de pensamiento permite identificar conflictos potenciales y considera los riesgos. Ayuda a decidir si se mantiene la estrategia o ajustamos las velas de nuestro barco para corregir la dirección. El sombrero amarillo: simboliza el pensamiento positivo. Busca los beneficios de una idea, su posible valor en la práctica. Realiza una evaluación favorable de un plan pero des